domingo, 13 de octubre de 2019
martes, 1 de octubre de 2019
viernes, 11 de enero de 2019
25 DE NOVIEMBRE DE 2018
25 de noviembre Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres
Actividades programadas y coordinadas por la responsable del Plan de Igualdad del Instituto Dª Carmen Puente:
Actividades programadas y coordinadas por la responsable del Plan de Igualdad del Instituto Dª Carmen Puente:
1º Despliegue de carteles alusivos al día 25 de noviembre.
2º Visionado y comentario de películas y cortos con diferentes grupos.
3º Minuto de silencio por las víctimas mortales de 2018, entre las que se encuentra, desgraciadamente, nuestra querida antigua alumna Mª Mar Contreras Chambó.
4º El alumnado de 2º de ESO leyó un manifiesto y colocó lazos blancos.
5º Además se han realizado con 4º de ESO, 1º y 2º Ciclo y 1º de Bachillerato dos talleres, Por los buenos tratos y Consentimiento, impartidos por la ONG "Acción en red" y por dos antiguas alumnas del Instituto, estudiantes de los grados de Psicología, Trabajo Social y Educación Social.
domingo, 3 de junio de 2018
Día de la Paz
El día 30 de enero se realizó una actividad con el alumnado de 1º y 2º de ESO para conmemorar el Día de la Paz, donde se elaboró un cartel con fotos del alumnado con camisetas en blanco y mostrando la palabra "Paz" en muchos idiomas.
Recursos para prevenir la radicalización
Material para prevenir la radicalización
¿Qué hacer para prevenir la radicalización violenta?
Como agentes que trabajamos con y para los jóvenes, tenemos la oportunidad de adoptar enfoques para prevenir actitudes de riesgo y promover la resiliencia de estos jóvenes. Es necesario que conozcan comportamientos de riesgo, sean capaces de identificarlos en sí mismos y tengan herramientas para hacerles frente.
Algunas de las áreas y actuaciones clave son:
-Formar a los jóvenes en: habilidades sociales y de resolución de conflictos, identidad cultural y pluralidad, estereotipo, polarización, hostilidad a otros grupos, inteligencia emocional (autoestima, pensamientos automáticos...), cohesión y sentimiento de pertenencia.
-Crear sinergias con otros profesionales, informar siempre y hacer partícipes a las familias.
-Dialogar con los jóvenes de temas que le interesen aunque sean controvertidos y motivarles a buscar y contrastar información sin juzgar ni moralizar.
-Promover y concienciar en igualdad de género.
-Promover su inclusión y participación social.
-Fomentar su participación en las normas y la gestión.
-Adoptar un enfoque inclusivo: educación en la que forman parte todo el grupo de iguales, se identifican y afrontan las diferencias y dificultades y se adaptan los recursos y estructuras a las necesidades.
¿Qué hacer ante posibles indicios?
Cuando creemos detectar un posible caso de radicalización, más allá de nuestras limitaciones propias para evaluar un fenómeno tan complejo, debemos tener en cuenta que es un aviso para abordar los aspectos sociales y personales que afectan negativamente al desarrollo del joven. Es necesario crear vías de diálogo y participación con el/la joven (y grupo), contactar e intercambiar información con otros profesionales que trabajen con el/ella y con la familia y realizar actuaciones de prevención y atención temprana para situaciones en las que está en vuelta el uso/justificación de la violencia (ej. delitos de odio, acoso escolar).
¿Qué hacer para prevenir la radicalización violenta?
Como agentes que trabajamos con y para los jóvenes, tenemos la oportunidad de adoptar enfoques para prevenir actitudes de riesgo y promover la resiliencia de estos jóvenes. Es necesario que conozcan comportamientos de riesgo, sean capaces de identificarlos en sí mismos y tengan herramientas para hacerles frente.
Algunas de las áreas y actuaciones clave son:
-Formar a los jóvenes en: habilidades sociales y de resolución de conflictos, identidad cultural y pluralidad, estereotipo, polarización, hostilidad a otros grupos, inteligencia emocional (autoestima, pensamientos automáticos...), cohesión y sentimiento de pertenencia.
-Crear sinergias con otros profesionales, informar siempre y hacer partícipes a las familias.
-Dialogar con los jóvenes de temas que le interesen aunque sean controvertidos y motivarles a buscar y contrastar información sin juzgar ni moralizar.
-Promover y concienciar en igualdad de género.
-Promover su inclusión y participación social.
-Fomentar su participación en las normas y la gestión.
-Adoptar un enfoque inclusivo: educación en la que forman parte todo el grupo de iguales, se identifican y afrontan las diferencias y dificultades y se adaptan los recursos y estructuras a las necesidades.
¿Qué hacer ante posibles indicios?
Cuando creemos detectar un posible caso de radicalización, más allá de nuestras limitaciones propias para evaluar un fenómeno tan complejo, debemos tener en cuenta que es un aviso para abordar los aspectos sociales y personales que afectan negativamente al desarrollo del joven. Es necesario crear vías de diálogo y participación con el/la joven (y grupo), contactar e intercambiar información con otros profesionales que trabajen con el/ella y con la familia y realizar actuaciones de prevención y atención temprana para situaciones en las que está en vuelta el uso/justificación de la violencia (ej. delitos de odio, acoso escolar).
Material para prevenir la radicalización
Manual sobre radicalización
YCARe es un proyecto internacional singular cuyo objetivo es ayudar a los profesionales que trabajan en el campo de la juventud a prevenir y luchar contra la radicalización.
Bienvenida al alumnado de 1º ESO
El alumnado de 1º ESO ha recibido hoy la bienvenida oficial a nuestro instituto. Se trata de la 173º promoción de alumnos del Instituto Padre Suárez.
El acto, presentado por la vicedirectora Begoña Lamolda, ha contado con la participación de dos alumnos de 2º Bachillerato que han contado cómo está siendo su paso por "El Suárez". Posteriormente, su profesor y jefe de estudios, José Luis Palma, les ha dirigido unas cariñosas palabras de acogida. Para finalizar el acto, la alumna Julia Cepedello, de 2º ESO, ha interpretado dos obras con su violín.
!Bienvenidos todos¡ !Ya sois del Suárez¡
El acto, presentado por la vicedirectora Begoña Lamolda, ha contado con la participación de dos alumnos de 2º Bachillerato que han contado cómo está siendo su paso por "El Suárez". Posteriormente, su profesor y jefe de estudios, José Luis Palma, les ha dirigido unas cariñosas palabras de acogida. Para finalizar el acto, la alumna Julia Cepedello, de 2º ESO, ha interpretado dos obras con su violín.
!Bienvenidos todos¡ !Ya sois del Suárez¡
Charla con internos del CIS
El 21 de febrero los internos del Centro de Inserción Social han impartido una charla a los alumnos de 3º ESO. Esta actividad viene realizándose desde hace ya bastantes años y despierta un gran interés en nuestros chicos y chicas.
Por los buenos tratos
El 24 de noviembre el alumnado de 3º y 4º de ESO ha realizado el taller "Por los buenos tratos" para prevenir la violencia interpersonal. Este taller lo imparte la ONG Acción en red y lleva participando con el Instituto varios años.
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